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打つ手は無限

すばらしい名画よりも　とてもすてきな宝石よりも　もともっと大切なものを　

私は持っている。どんな時でも　どんな苦しい場合でも愚痴を言わない　参った

と泣きごとを言わない。何か方法はないだろうか　何か方法はあるはずだ周囲を

見回してみよう　いろんな角度から眺めてみよう。人の知恵も借りてみよう　

必ずなんとかなるものである。―なぜなら　打つ手は常に無限にあるからだ

知好楽・之を知る者は之を好む者に如かず。之を好む者は之を楽しむ者に如かず。　　

論語の中で私が一番大切にしている　言葉です。

・天を楽しみ、命を知る、故に憂えず。

・失意の時には、天命と諦め、甘んじてこれを受ける。　諦念

・人生　　冷に耐え、苦に耐え、煩に耐え、閑に耐え以って大事を為すべし。

・冷過に耐える。苦労に耐える。煩雑なことに耐える。逆境に耐える。

人生の五計

・生計—どうやって健康を獲得するか。

・身計－どうやって浮世の中を渡っていくか。礼を学ばざれば、以って立つ事なし。

・家計－どんな家庭を築くか、責任を持って子供を次の社会を背負っていけるよう

な人物に育てるか。　親の慈愛が必要です。

・老計－どんな死を迎えるか。

運を強くする

・人生を心豊かに楽しんでいくこと。自分の運を強くする、楽しくする。

・リーダーに求められる資質に学ぶこと。

・仕事を成功させる知恵、立派な人に向かって徳を積んでいくこと。

・積善の家には必ず余慶あり、積不善の家には余殃有り。

・夜眠る前の感謝、明日する事を計画して眠る。

・苟に日に新たにして、日々新たに、又日に新たなり。

運を強くすること

・人生を心豊かに楽しんでいくこと。自分の運を強くする、楽しくする。

・リーダーに求められる資質に学ぶこと。

・仕事を成功させる知恵、立派な人に向かって徳を積んでいくこと。

思考の三原則　　北尾吉孝

１.遠き慮りなきときは、必ず憂えあり。

２.多面的思考　読書は徹底的にしなければならない。

３.使命感を持つ。　熱意を持つ　人情の機微を知る。

教育信条とは

１.親はまず、暮らしを誠実に　　　

２.子供には楽しい勉強を

３.勉強を良い週間作り　　　　　　　

４.週間作りは人つくり

５.人つくりは人生つくり

○暇あるを待って書を読まんとせば  必ず書を読む時の無からん。　　　

○余りあるを待って人を済わんとせば　終に人を済うの日無からん。